2019年12月21日，成都雙流中學實驗學校隆重舉行以“理念?目標?課程”為主題的2019年教育研討會，全國和省市區專家、雙流區教育局領導、省市區各兄弟學校校長及教師代表、雙流中學實驗學校全體教師和部分家長代表共800余人參加了本次研討會。

成都雙流中學實驗學校教育研討會既是對學校上一年教育教學科研工作的總結和積淀，也是對學校未來教育教學工作的展望和規劃，還是學校教育教學研究與實施工作的一次全面展示，更是與全國和省市區教育同行的一次重要交流研討活動。

按照會議日程安排，12月21日上午的大會有三項議程：主題報告、基礎教育國家級教學成果獎授獎儀式、課題展示及專家點評。

楊燕老師介紹到會嘉賓：國家教育部教材局專家、教育部基礎教育課程教材專家工作委員會辦公室副主任柳夕浪先生，中國教育科學研究院課程教學研究所副研究員馮新瑞女士，四川省教育科學研究院黨總支書記、院長劉濤先生，四川省教育科學研究院科研管理所所長王真東先生，山東師范大學文學院教授、課程與教學論專業博士生導師潘慶玉先生，上海市嘉定區中學數學教研員、特級教師、正高級教師孫琪斌先生，成都七中黨委書記、校長易國棟先生，四川省教育科學研究院義務教育研究所所長、中學語文教研員何立新先生，四川省教科院民教所所長、中學數學教研員孫鋒先生，四川省教育科學研究院義務教育研究所副所長、中學英語教研員覃文勝先生，四川省教育學會副秘書長劉懷明先生，成都市教育科學研究院教育改革發展研究所副所長陳宇燕女士，雙流區教育局黨組成員、副局長劉洪俠先生，雙流區教育局教育科科長廖冬梅女士，雙流區研培中心主任邱剛田先生，雙流區研培中心理論室主任易恩女士。此外，還有來自省、市、區各級教研機構部門負責人、教研員，四川省校長協會、省市民辦教育協會相關領導，全省部分兄弟學校校長等。

擔任本次會議開幕式主持的是成都雙流中學實驗學校校長助理羅曉章先生。羅校助代表學校對各位嘉賓的到來表示了最衷心的感謝和最誠摯的歡迎。

四川省教育科學研究院黨總支書記、院長劉濤先生致開幕詞。劉濤先生指出，中國教育現已進入到新時期，本次教育研討會所確立的“理念?目標?課程”主題正是抓住了新時期教育發展的關鍵點。16年來，雙流中學實驗學校以綜合實踐活動課程為載體推動學校素質教育方面取得了顯著的成效。大會核心主題 “理念?目標?課程”正是學校教育教學主張的表達。即：在理念的指引下，目標的指導下，推進課程高品質建設與實施。這次會議不僅會對雙流中學實驗學校的發展起著重要的推動作用，也將會對參會學校和四川省教育教學科研工作起到積極的推動作用。

教育部教材局專家、教育部基礎教育課程教材專家工作委員會辦公室副主任柳夕浪先生做題為《基礎教育課程改革綜合化思潮評析》的主題報告。柳夕浪先生的報告從綜合化學習的類型、路徑、質疑、建議幾個方向展開。他指出：學生成長面臨著兩個相互聯系的世界，即學科世界和生活世界。學校要以推動核心素養為本的課程整合、培養整體的人為目標；以現實問題情境組織為內容；強調實踐研究、項目學習、打造綜合性學習平臺，培養問題解決、創意物化能力的實施方式；建立注重表現性評價，關注綜合素養的發展情況的評價體系。柳夕浪先生也同時指出了目前對綜合化課程的種種質疑，究其根本，是課程綜合化目前還沒有清晰的理論支持和實踐路徑。柳夕浪先生建議：綜合比重根據年級提高而又有所不同；課程方案提供多樣的綜合路徑，供學校教學根據實際，自主安排；專題教育滲透安排，一般不獨立開課。地方課程和校本課程要準確定位，與勞動教育、綜合實踐活動等整合實踐。柳夕浪先生的報告高屋建瓴、深入淺出，正如雙流中學實驗學校校長助理羅曉章先生所說，“柳夕浪先生的報告，既有宏觀的政策解讀，又有中觀策略的引領，還有微觀的路徑指導。”

成都七中黨委書記、校長易國棟先生做《百年名校，傳承創新》的主題報告。成都七中校長易國棟的報告從理念到課程，介紹了成都七中辦學管理、課程建設、教師隊伍、學校文化、社會美譽度等方面的經驗，講述了“名校應該名在何處”的責任與擔當。

成都雙流中學實驗學校黨委書記、校長高志文先生在題為《理念? 目標 ?責任》的報告中首先介紹并深入闡釋了雙流中學實驗學校辦學理念、辦學目標以及育人目標。高校長認為：當前學校“育人目標不明” 導致了除學科課程以外的其他課程的弱化；如果沒有做到育人目標的要素化，尤其是發展學生能力、培養健全人格方面目標沒有要素化，就會導致“一手硬、一手軟”的局面。基于此認識，雙流中學實驗學校特別注重目標體系鏈的構建，以課程改革為抓手，構建了比較成熟的由基礎學科課程、綜合實踐活動課程、選修課程、德育課程、學校文化隱性課程組成的課程體系；依托課題研究，堅持“研用并重”、“以研促改”的校本研修，不斷深入優化校本課程結構，細化課程實施過程，深化課程評價，培育核心素養，為中國基礎教育提供“以課程改革為核心實施素質教育”的典型案例而堅定前行。

專家主題報告后，在全場熱烈的掌聲中，“國家級優秀教學成果獎頒獎儀式” 隆重舉行。受四川省教育科學研究院院長劉濤先生的委托，四川省教育科學研究院科研管理所所長王真東先生為榮獲“第二屆國家級教學成果二等獎”的成都雙流中學實驗學校綜合實踐活動課程研究團隊頒獎。高志文校長和付兵老師分別代表學校和課題組上臺領獎。

短暫茶歇后，成都雙流中學實驗學校課題展示活動正式開始。學校教科室文傳福主任擔任學術主持。成都雙流中學實驗學校綜合實踐活動總課題組組長付兵老師做教育部重點課題“基于核心素養培養的綜合實踐活動課程開與實施研究”中期成果報告。中國教育科學研究院課程教學研究所副研究員馮新瑞對中期報告做指導。馮新瑞女士長期擔任全國綜合實踐活動課程培訓專家，曾參與教育部“中小學綜合實踐活動課程指導綱要”研制，正參與教育部組織的“大中小學勞動教育指導綱要”研制。馮新瑞女士對報告中呈現出的先進理念、務實策略和豐碩成果給予了高度贊揚。她認為，本課題研究充分體現出了：研究構架的原創性、研究內容來源的豐富性、實施過程即“三階段六環節模型”的推廣性、學生評價方式的多元性、學校層面運行管理的機制性等特點。同時，馮女士也為課題的進一步研究提出了寶貴的意見和建議，進一步為課題的深入推進指明了方向。

接著，成都雙流中學實驗學校德育處主任王敏蓉就學校獨立承擔的2019年度四川省教育科研重大課題、成都市教育科研重點課題“基于健全人格培養的德育課程化實踐研究”作開題報告。四川省教育科學研究院科研管理所王真東所長作指導。王所長表示：該課題選題意義重大、站位高遠，研究專業，設計清晰。王所長認為這個選題對實現“立德樹人”教育理念在學校層面的落地以及德育課程化實施有著積極的引領和示范作用。同時王所長也為課題的下一步研究提出了建議。成都市教育科學研究院教育改革發展研究所副所長陳宇燕作課題指導。陳所長認為該課題站位高、抓手實；雙流中學實驗學校將學校辦學理念和育人目標作為課題的頂層設計的指導思想和目標，真正實現了科研課題助力學校發展的引擎作用；課題聚焦問題，通過對課題目標體系建構、課程基本結構設計、主題系列活動的設置、教師的教學策略和評價策略的實施來聚力破解德育問題。陳所長勉勵我們，期待著我們能通過這樣的研究活動傳播雙流中學實驗學校更多的優秀教育理念和經驗。

12月21日下午，分學科展開“聚焦課堂?學科論壇”活動。

語文學科論壇在學術廳舉行。會議由青年語文教師張柔主持。蒞臨語文學科論壇的專家有四川省教育科學研究院義務教育研究所所長、中學語文教研員何立新先生，山東師范大學文學院博士生導師潘慶玉教授，語文報社閱讀與寫作示范校項目部負責人張頂峰，語文報社發行部大區經理孫凱，語文報社四川辦事處李泓泉、張亞飛，雙流區研培中心語文教研員李艾璘老師。

校長助理羅曉章致辭，代表學校表達對蒞臨現場的專家、領導、家長朋友們的衷心感謝。并向嘉賓們介紹了學校語文課程建設、教研組建設的基本情況及所取得的輝煌成績。張頂峰主任代表語文報社授予成都雙流中學實驗學校“全國中小學閱讀與寫作示范校”榮譽稱號，羅校助代表學校上臺受獎。我校青年教師楊雪梅、付兵、張薇、田海明、李琴、王俊霖六位老師被聘為“語文報社特約通訊員”，我校21名學生被聘為“語文報社特約小記者”。

語文學科論壇聚焦群文閱讀，由山東師范大學潘慶玉教授和雙流中學實驗學校何夢婕老師同課異構。何夢婕執教《品豪放詞風，論千古英雄》，潘教授獻課《挑燈看劍品壯詞》。隨后，潘教授作了題為《群文閱讀的文本組元與教學設計》學術報告。四川省教科院義務教育研究所所長、中學語文教研員何立新先生在總結點評中高度贊揚兩堂課，他指出群文閱讀這一課程形態和教學方式是語文課程改革的教學方向，統編教材以新的組元方式對語文課堂提出了新的要求，尤其是活動探究單元的出現。這樣的變革是在當下信息爆炸的時代背景影響下出現的，泛閱讀形式的出現已經不僅僅出現在語文這一學科，各個學科都需要對多個文本、多種形式文本進行閱讀。群文閱讀教學研究的意義和價值就在于此。

 數學學科論壇在附小會議室舉行，上海市嘉定區中學數學教研員、特級教師、正高級教師孫琪斌，四川省教科院民教所所長、中學數學教研員孫鋒，雙流區研培中心初中數學教研員李志江等專家蒞臨指導。孫琪斌老師示范了一堂美妙的數學實驗活動課——《格點圖上的數學問題》，我校黃艷老師獻上一節精彩的《數格點，算面積》數學實驗活動課。孫鋒老師和李志江老師在點評中談到，數學活動課應注重學生“思維量”的訓練；數學綜合實踐活動課的核心就是要探究問題，以數學實驗為載體，促進基本活動經驗的積累，學生通過積極參與思考，達成思維品質的培養目標。

英語學科論壇在學校錄課室舉行。四川省教科院義務教育研究所副所長、英語教研員覃文勝和成都市石室聯中的優秀青年教師黃德利老師蒞臨指導，與學校歐英名師工作室的成員、英語教研組以及來自各個學校的一線教師進行了研討。我校青年教師代君老師與黃德利老師同課異構——《新目標英語七（上）Unit  9 Section A 1a -1c》；我校英語教研組副組長楊四維獻課《Good English 5b Lesson 7 Lost in the Jungle》。課后，名師工作室導師、成都市優秀青年教師、成都市學科帶頭人歐英老師就工作室成立以來所進行的研究、取得的成果以及未來三年發展規劃進行了介紹，得到了在場專家與來賓的高度肯定。最后，覃文勝先生就三節課作精彩的點評。覃老師就語音教學的一些基本原則與常用方式向嘉賓作指導，他充分肯定我校大力開發與實施課外閱讀課程的做法，并對后期成果抱以殷切的期望。

綜合實踐活動論壇在多功能廳舉行。中國教育科學研究院課程教學研究所馮新瑞研究員和雙流區研培中心初中室主任、歷史教研員匡世國等專家蒞臨指導。綜合實踐活動論壇由雙流中學實驗學校附小校長助理楊成根主持，雙流中學實驗學校課程與教學處周宗友主任、綜合實踐活動課程名師工作室導師李春燕等參加論壇活動。張玉萍、徐然兩位老師帶來了一堂跨學科外出綜合實踐活動成果展示課——《龍文化與黃龍溪》；方艷秋老師帶領探究小組展示了一堂小組研究性學習課題《土培與水培蔬菜種植實驗研究》中段指導課；附小廖進歡老師帶領附小三年級學生為大家呈現了一堂精彩紛呈的成果交流展示課——《走進年畫村》。馮新瑞研究員在點評中對三堂課給予了高度的評價，她說：“雙流中學實驗學校落地核心素養、實現課程變革的探索和創舉，在全國綜合實踐活動課程的推廣過程中起到了很好的示范引領作用。”

本次教育研討會，是彰顯學校“科研引領學校高品質發展”的一項重要舉措。在教育部基礎教育學科專家、四川省勞動模范、四川省特級教師高志文校長的帶領下，學校秉持“辦真教育”的初心，堅守“為中國基礎教育在學校層面實施素質教育提供一個可資借鑒的模式”的教育理想，踐行“人本化、規范化、創新化、現代化”的辦學理念，堅持“科研引領、以研促改、研用并重”的原則，立足“促進學生全面協調發展，充分發展個性特長，培育健全人格”的育人目標，從課程結構、課堂教學、課程評價等方面整體推進課程改革，系統開發校本課程，構建國家基礎學科課程、綜合實踐活動課程、選修課程、以培養健全人格為核心的德育課程、學校文化隱性課程這五大功能互補的校本課程體系，形成了“系統構建校本課程，實施以課程改革為核心的素質教育”的辦學特色。成都雙流中學實驗學校獲得全國十佳科技教育創新學校、全國綜合實踐活動示范學校、全國中小學閱讀與寫作示范校等榮譽。成都雙流中學實驗學校課程改革成果《初中綜合實踐活動課程序列開發與常態實施》被教育部評為“基礎教育課程改革典型案例”，獲得教育部基礎教育國家級優秀教學成果二等獎、四川省人民政府優秀教學成果一等獎、四川省教育廳改革開放40年“教育改革創新發展典型案例”。  （干敏、付兵供稿）