一、課題背景（在什么歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、理論、科技、自然、社會(huì)、生產(chǎn)、生活等條件下開(kāi)展課題探究？）

對(duì)比初中數(shù)學(xué)的新舊教材，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)新教材在安排每章教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注重了活動(dòng)課的選擇配合。這一重要特點(diǎn)，改變了以前為解題而教學(xué)的老套觀念，打開(kāi)了數(shù)學(xué)教學(xué)的洞天之門(mén)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)走向社會(huì)、走向?qū)嵺`。為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型實(shí)用人才開(kāi)避了一條快車(chē)道。在強(qiáng)化國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程、建設(shè)富強(qiáng)和諧民族家園之中具有非常重要的意義。

二、課題探究目的、意義（目的：通過(guò)此課題探究解決什么問(wèn)題形成什么成果，對(duì)學(xué)生起什么教育培養(yǎng)作用？意義：課題探究的結(jié)果對(duì)于理論、實(shí)踐、對(duì)人自身發(fā)展、人與自然和環(huán)境和諧相處有何現(xiàn)實(shí)或長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響？）

《走進(jìn)黃龍溪》綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在參觀、考察、調(diào)查、探究、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、想象、反思、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力、科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)除了訓(xùn)練人的邏輯思維，其最終目的是為了利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，推進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。因此，那種死記硬背、紙上談兵，為學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單程式化教學(xué)模式顯然不適應(yīng)于數(shù)學(xué)課本身的科學(xué)性。新教材注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)施啟發(fā)性的手腦并用，主張走出課堂，將抽象的理論滲化到有形的現(xiàn)實(shí)事物中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中總結(jié)領(lǐng)悟。

三、課題的界定（課題的內(nèi)涵和范圍。即課題探究對(duì)象是什么？探究該對(duì)象的什么方面？要?dú)w納出一些重點(diǎn)問(wèn)題以給學(xué)生子課題指出方向）

(一)課題探究對(duì)象：古鎮(zhèn)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)查

(二)探究該對(duì)象的方面有：

將所調(diào)查班級(jí)分六個(gè)組,從以下六個(gè)方面收集調(diào)查（訪(fǎng)問(wèn)，記錄）

(1)近一個(gè)月內(nèi)的住宿盈利情況

(2)近一個(gè)月的餐飲營(yíng)業(yè)狀況

(3)近一個(gè)月的服裝銷(xiāo)售情況

(4)近一個(gè)月的紀(jì)念品的營(yíng)銷(xiāo)狀況

(5)近一個(gè)月內(nèi)的娛樂(lè)設(shè)施的消費(fèi)情況

(6)近一個(gè)月的交通運(yùn)營(yíng)狀況

四、課題探究的目標(biāo)（將學(xué)校關(guān)于探究性課題學(xué)習(xí)的目標(biāo)結(jié)合本課題內(nèi)容具體化）

 走進(jìn)黃龍溪活動(dòng)課是在教師的指導(dǎo)或參與下，學(xué)生充分發(fā)揮自主性，自己動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程，它是一種培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展能力的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)；與學(xué)科教學(xué)一樣，它也有明確的目的性，不同與簡(jiǎn)單的游戲與玩樂(lè)。數(shù)學(xué)活動(dòng)課可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是在教室進(jìn)行的課堂動(dòng)手、討論、同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習(xí)，有時(shí)還可以利用多媒體工具進(jìn)行輔助教學(xué)，常用的數(shù)學(xué)軟件有幾何畫(huà)板、PowerPoint、Excel等；另一類(lèi)是在教室外，可以依據(jù)教學(xué)實(shí)踐的需要，在野外等地方進(jìn)行，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。

具體目標(biāo)：

1.讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)文化的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。.

2.提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；提高學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

3.讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、說(shuō)明問(wèn)題的能力，所以必須讓學(xué)生走出課堂，進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

五、課題的指導(dǎo)老師和學(xué)生（幾個(gè)老師參與指導(dǎo)的要寫(xiě)出各位老師姓名并指出負(fù)責(zé)人，寫(xiě)明分工。學(xué)生方面，如果是班級(jí)集體參與、可寫(xiě)明參與班級(jí)，然后按學(xué)生子課題小組寫(xiě)出負(fù)責(zé)人姓名；如果是少數(shù)學(xué)生參與的小組研究性學(xué)習(xí)，則按學(xué)生子課題小組寫(xiě)出全部學(xué)生姓名并指出小組負(fù)責(zé)人。）

第1組：近一個(gè)月的人流量

組長(zhǎng)：堯俊杰

副組長(zhǎng)：茍駿瀟

組員：劉翰墨  廖嘉君  杜璐汐  高妍寒  李林澤  駱明浩

第2組：近一個(gè)月內(nèi)的住宿盈利情況

組長(zhǎng)：趙靜

副組長(zhǎng)：楊景怡

組員：徐嘉琛  傅凱陽(yáng)  劉海松  趙雨婕  許瑞沛

第3組：近一個(gè)月的服裝銷(xiāo)售情況

組長(zhǎng)：周煦

副組長(zhǎng)：鄔山云

組員：王韞儀  潘曉婷  尹嘉怡  周楠  陳昕昕  林夢(mèng)雪

第4組：近一個(gè)月的餐飲營(yíng)業(yè)狀況

組長(zhǎng)：曾子涵

副組長(zhǎng)：王韞儀

組員：段芷榆  李冉  唐舜禹  莊千一  曹雨露

第5組：近一個(gè)月內(nèi)的娛樂(lè)設(shè)施的消費(fèi)情況

組長(zhǎng)：梁唯

副組長(zhǎng)：吳崇洋

組員：孫敬淳  袁子超  夏鑫堯  周澧丞  劉栩

第6組：近一個(gè)月的紀(jì)念品的營(yíng)銷(xiāo)狀況

組長(zhǎng)：宋坷雨

副組長(zhǎng)：毛薇

組員：楊舜涵  楊唯佳  柯彥羽  章詩(shī)琦  孫萌

六、課題探究的方法、階段（主要用到哪些研究方法？課題預(yù)計(jì)研究周期多長(zhǎng)？分哪幾個(gè)階段，每個(gè)階段的目標(biāo)任務(wù)是什么？）

主要研究方法：

分類(lèi)研究、分析歸納、社會(huì)調(diào)查、查閱文獻(xiàn)、搜集資料、拍攝照片、錄音錄像等。

預(yù)計(jì)研究周期：10課時(shí)

(一)準(zhǔn)備階段：2課時(shí)

1.介紹活動(dòng)課設(shè)置的目的，方法

2.介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)可以指導(dǎo)生活和社會(huì)實(shí)踐，根據(jù)調(diào)查情況調(diào)整營(yíng)銷(xiāo)策略，以此指導(dǎo)商家走向成功

3.分組

4.各組選定一個(gè)主題，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)外出調(diào)查內(nèi)容和程序

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

(二)實(shí)地考察階段：2課時(shí)

1.每組的小組長(zhǎng)帶成員按事先踩點(diǎn)的路線(xiàn)游覽每個(gè)景點(diǎn)，對(duì)黃龍溪做全面的了解。

2.組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員重點(diǎn)停留在本組需調(diào)查的地方，重點(diǎn)負(fù)責(zé)各自景點(diǎn)的照片和采訪(fǎng)任務(wù)。

3.本組負(fù)責(zé)拍照的同學(xué)至少拍5張相片，同時(shí)把所調(diào)查的相關(guān)采訪(fǎng)記錄下來(lái)，做好筆記。

(三)整理編撰階段：4課時(shí)

1.小組長(zhǎng)牽頭，收集、整理與自己小組調(diào)查有關(guān)的記錄、拍攝的相關(guān)資料及數(shù)據(jù)等。

2.教師分小組指導(dǎo)，一起討論，作相應(yīng)的補(bǔ)充。

3..各小組指定專(zhuān)人撰寫(xiě)本小組的成果報(bào)告并制作幻燈片。

(四)匯報(bào)交流階段（2課時(shí)）

1.以班級(jí)為單位，各小組之間進(jìn)行交流，然后撰寫(xiě)總結(jié)調(diào)查報(bào)告。

2.向?qū)W校課題組提交紙質(zhì)和電子的班級(jí)成果報(bào)告，并進(jìn)行成果匯報(bào)。