一、培養目標

科創班在開齊開好國家課程的基礎上，突出理科和科創教學。讓學生在全面發展的同時，科創得到突出發展。并以機器人項目和各類科創項目為載體，進行科技創意和設計教學，培養學生探究能力和科學思維能力，啟發創造思維。培養理科和科創競賽的尖子，為學生進一步學習打好堅實的基礎。

二、課程設置

科創班分為三年規劃。在國家課程與其他班級完全同步的情況下，突出理科和科創教學，并以理科、科創培養的興趣、信心、能力、方法引領其它學科全面發展，扎實基礎。在七年級開設以物理、生物、計算機作為科創班的特色課程，八年級開設化學及物理競賽課程，全程開設創造發明、科技創意設計課，培養學生的科學思維、探究能力和初步的創造發明能力，增設理化競賽課，培養競賽尖子，九年級增加與高中理化學習銜接的內容，使學生能順利適應高中理科的學習。由于特長班學生基礎較整齊，而且有共同的興趣愛好，學風好，便于一起研討問題，相互促進，共同啟發創意。

三、科創班的成效

1．科創作品參加比賽，捷報頻傳

近三年，成都雙流中學實驗學校科創班學生科創成果顯著，在市級以上科創大賽中，共有398項創造發明、科技作品獲獎。學生的創造發明有189項獲得國家實用新型專利證書，有628項經國家知識產權局認定授予專利受理通知書，其中發明專利10項，實用新型專利618項。

學校機器人代表隊參加全國青少年機器人大賽、韓國亞太地區機器人大賽以及美國VEX機器人世界錦標賽均獲冠軍。學生科技實踐活動《承載希望，放飛夢想——走進四川科技館》2011年獲全國第二十六屆青少年科技創新大賽一等獎，科技實踐活動《走進黃龍溪》2012年獲四川省青少年科技創新大賽一等獎、全國二等獎，學生自主開展的環保課題《關注水資源，保護母親河——雙流縣白河水體污染現狀調查及治理措施研究》研究報告2010年在四川省科技創新大賽中獲二等獎，此項目在2009年6月學校與英國友好學校海布里奇中學交流中，課題小組成員用全英文向與會成員做課題匯報，其研究成果被英國友好學校帶到哥本哈根氣候會議上展示交流，獲得高度贊揚，受到BBC電視臺的關注。

科技節中，同學們激情澎湃地展示自己的科技創造才能，在創造發明、科技論文、電子作品、科技DV、班級主頁設計、校園立體模型制作、雞蛋撞地球實驗、汽車模型比賽等項目中放飛自己的科學夢想。科技節上涌現出許多富有創意、實用的作品，參評全國和省市科技創新大賽獲得大獎。

2．學科競賽和中考成績遙遙領先

科創班學生參加全國初中物理競賽，獲獎總數和高等級獎人數遙遙領先；科創班學生參加中考，其優生率和“國重”升學比例在全縣遙遙領先。

3．科創班學生的探究能力、實踐能力和創新意識明顯增強

隨著學校課程改革的推進，特別是活動課、選修課的廣泛開展，大大激發了學生主動學習的熱情，學生在課程改革開創的素質教育新天地展翅翱翔，其產生的效果不但體現在考試和參與各種競賽、表演、展示活動中取得的優異成績，更體現在全體學生表現出的主動學習狀態、自在靈性的風貌、不拘泥于課本的綜合廣泛的知識結構和勇于實踐、探索創新的精神。