文/干敏    圖/徐然

    程國斌老師的設計拓展了學生關于能力與培養能力方法的認識，引導學生通過具體的行動去提升自己的能力，在未來的職業與現在的生活學習之間架起一座能力的橋梁。其中，能力“調色板”活動讓聽課老師印象深刻，學生們圍繞自己所期待的職業，進行能力分解，思考能力落地的可行計劃和執行方式。生生交流相互思想碰撞，拓展思考方向，相互借鑒學習。師生交流中，教師善于提煉學生發言中的亮點，善于引導、引領學生將思考深入化。

   黃智全老師的設計切口小，聚焦班級學生學習、生活習慣的培養。整個設計循序漸進，邏輯清晰：1.好的學習習慣是怎樣的——四字訣的呈現方式，凝練易上口、入心；同學優秀作業、試卷、筆記的展示，親切有感染力。2.好習慣如何落地——注重方法引領（a.讓它顯而易見、b.讓它有吸引力、c.讓它簡單易行、d.讓它令人愉悅）3.好習慣養成的榜樣激勵——科比成功的秘訣：堅持不懈、早訓20年、死磕細節、精益求精、渴望成功、忘卻疼痛、不畏成敗、做到最好。