2015年4月23日，我校《初中生健全人格教育的實(shí)踐研究》語(yǔ)文組課題研討活動(dòng)在三會(huì)議室開展。全組語(yǔ)文老師都按時(shí)參加，活動(dòng)由何向老師主持，高校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)、文主任到場(chǎng)指導(dǎo)。

此次健全人格的課題研討活動(dòng)由七年級(jí)語(yǔ)文組干敏老師授課和張艷老師作主題式培訓(xùn)兩部分組成。

干敏老師以語(yǔ)文組子課題《語(yǔ)文教育中初中生健全人格的培養(yǎng)研究》研究方案為依據(jù)，為課題組和語(yǔ)文組教師上展示課《假如生活欺騙了你》。干老師層層深入，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，從用喜歡的方式朗讀到了解創(chuàng)作背景后的朗讀，再到結(jié)合對(duì)詩(shī)的理解及自身的生活體驗(yàn)朗讀，循循善誘地帶學(xué)生走進(jìn)詩(shī)意生活的情境天地。之后的寫話感悟環(huán)節(jié)，通過(guò)“假如生活欺騙了你”“假如你欺騙了生活”和“假如生活重新開頭”三個(gè)方面來(lái)啟發(fā)學(xué)生寫感悟。干老師把健全人格理念融入其中，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，讀和寫貫穿整個(gè)課堂，呈現(xiàn)了一堂十分精彩的課。

接著，張艷老師做題為“浸潤(rùn)文化經(jīng)典，塑造健全人格”的階段特色成果展示和主題式培訓(xùn)。主要是：對(duì)健全人格理念進(jìn)行了一個(gè)闡釋，展示了人格結(jié)構(gòu)圖。對(duì)子課題組研究的階段特色成果進(jìn)行了匯報(bào)，健全人格理念應(yīng)該與閱讀教學(xué)、校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)、全員閱讀、各種社團(tuán)活動(dòng)等方面相契合，并結(jié)合各方面的具體實(shí)例做了成果展示。最后，張老師代表語(yǔ)文教研組對(duì)課題研究提出了展望，希望人格健全教育能與我校課模研究完美契合，能夠激發(fā)教師進(jìn)行專項(xiàng)研究等。

高校長(zhǎng)和文主任對(duì)此做了重要指導(dǎo)，高度贊揚(yáng)了語(yǔ)文健全人格課題研究組，并希望全體老師能積極參與，走在研究的前列。高校長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文組老師一定要參與，在課堂教學(xué)中，要融入健全人格理念，拓展學(xué)生知識(shí)，達(dá)到育人啟智的效果。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。希望能夠通過(guò)課題研究，把語(yǔ)文教學(xué)推到一個(gè)新的階段。

                                （語(yǔ)文健全人格教育子課題組報(bào)道）