2024年9月25日，四川省教育科研重大課題“基于健全人格培養的德育課程化實踐研究”現場結題鑒定暨成果推廣會在成都立格實驗學校隆重舉行。

四川省教育科學研究院副院長焦蒲、四川省教育科學研究院科研管理所副所長馮艾、四川省教育學會學術委員會副主任、綿陽市教育科學研究所原所長龔林泉、成都市教育科學研究院副院長譚文麗、四川師范大學高研院副院長張燁教授、綿陽師范學院發展規劃處處長、四川省教育學會教育學專業委員會理事侯小兵、四川省教育學會思想政治教學專業委員會副理事長馮維東、雙流區教育科學研究院院長譚紅；雙流區教育科學研究院教育改革研究中心主任易恩、雙流區教育科研教研員雷婕、成都立格實驗學校黨委書記、立格教育集團總校長高志文、成都立格實驗學校中學部校長龍清明、副校長羅曉章等專家、領導及同仁500余人參加此次活動。

四川省勞動模范、成都市特級校長，成都立格實驗學校中學部校長龍清明致辭，在表達歡迎和感謝的同時，懇請專家們為學校課題研究提出寶貴的建議。

四川省教育科學研究院副院長焦蒲指出，在課題研究的過程中，成都立格實驗學校秉持務實求真的精神，經歷了從理論探索到實踐驗證的艱辛歷程。不僅構建了科學、系統的德育課程體系，更在實踐中不斷創新，將德育融入學生的日常學習和生活之中，真正實現了德育的課程化、生活化，其成果不僅體現在學生的全面發展上，更體現在學校整體教育質量的提升上。這一課題的研究不僅提供了德育課程化的新思路和新方法，更揭示了健全人格培養的重要途徑。成都立格實驗學校為四川教育的高質量發展樹立了榜樣，為全省乃至全國的教育改革特別是德育課程體系構建提供了寶貴的經驗。

成都立格實驗學校楊婷老師和孩子們為此次活動獻上主題班會課《怒，非不可遏》。生動的活動設計，深入淺出的理論學習和運用，真實的活動情境，親切的師生互動，楊老師的課堂真切的向大家展示了班級管理子課題組的研究成果。

“育人的根本在于立德”。成都立格實驗學校自主開發的德育課題“基于健全人格培養的德育課程化實踐研究”被立項為四川省2019年度教育科研重大課題。成都立格實驗學校作為省級重大課題牽頭研究單位，組織成都七中育才學校匯源校區、成都市新都區機關幼兒園、四川省漢源縣第一中學、富順縣安和實驗學校、寶興縣磽磧藏族九年一貫制學校六所協研學校進行了持續、深入的聯動研究。目前，已構建較為完善的健全人格培養德育課程體系，包括課程目標、課程內容、課程實施、課程評價等，取得了顯著的育人成效。

課題主研教師、成都立格實驗學校德育處主任王敏蓉代表總課題組以《基于健全人格培養的德育課程化實踐研究》為題，作結題報告。

課題主研教師張玉萍、羅遠洋老師代表學科子課題組作題為《聚焦學科育德，培養健全人格》的匯報。

課題主研教師袁陳玲老師代表班級管理子課題組作題為《聚焦班隊生活，提升育人品質》的匯報。

課題主研教師王俊老師代表超班級大型活動子課題組作題為《活動育人：讓有趣的事變得更有意義》的匯報。

緊接著，在四川師范大學高研院副院長張燁教授的主持下，各位專家進行現場評議。

與會專家認為，“基于健全人格培養的德育課程化實踐研究”極具前瞻性和創新性，選題聚焦新時代學校德育工作的痛點、難點及困境，瞄定健全人格培養目標，探索德育課程化的校本實踐，對于落實立德樹人根本任務，回應學生的成長需求，實現人的身心整全發展等核心追求具有重大的實踐意義和價值。同時，對進一步凝練課題成果，推進課程建設提出了真切的建議。

經專家組嚴謹合議，結題鑒定組組長張燁教授宣讀鑒定意見，準予結題。

成都立格實驗學校黨委書記、立格教育集團總校長高志文作表態講話。高校長介紹了課題研究的初心、過程及通過課題帶來的師生成長，對專家們提出的問題、建議表示高度的認可和誠摯的謝意，并表達了學校將繼續秉持“立德樹人，健全人格”的育人初心，繼續深化研究，不斷提升學校育人品質。

最后，雙流區教育科學研究院教育改革研究中心易恩主任就區域科研成果推廣策略及課題研究工作作專題指導。

成都立格實驗學校自2003年建校以來，一直致力于推動以課程改革為核心的素質教育。學校教育科研秉承以學生發展為本的理念，以落實立德樹人根本任務為核心，以促進師生發展和提高教育教學質量為目標，堅持理論聯系實際，圍繞課程改革組織開展課題研究。綜合實踐活動、健全人格培養、國際理解教育作為學校課程改革最靚麗的名片，帶來了學校品質的不斷提升，相關研究成果被四川省教育廳推選為教育改革創新發展“典型案例”、“全國基礎教育課程改革典型案例”，連續兩屆摘得四川省政府優秀教學成果一等獎和國家級優秀教學成果二等獎，在全省、全國產生了廣泛而深遠的影響。

“讓我們攜起手來，為培養具有健全人格的時代新人而努力奮斗！”，課題組將秉持這一信念，為區域推進“健全人格”的培養，努力提供“立格”的經驗和智慧。

（撰稿：謝華  圖片：葉秋紅  審核：文傳福 王敏蓉 趙鵬飛 ）