我們一起走過的這學期

學生發展中心副主任趙鵬飛2024學年秋季學期述職報告

“龍騰盛世千家樂，蛇舞春風萬象新”， 轉眼一學年結束了，回顧本學期工作，在學校領導的支持下，在王敏蓉主任的具體領導下，在團隊的共同努力下，我努力學習、深入現場，本學期高中部學生發展中心工作有序推進，現就學期工作做總結述職如下：

一、以課題研究為載體，營造學生成長環境，轉變團隊德育意識，提升團隊專業能力

本學期課題研究經歷了3次成長，分別是課題現場結題、省教育學會第六屆立德樹人大會展示以及雙流區首屆政府教育教學成果申報。圍繞此，在王主任的領導下，作為課題組的一員，我和團隊全程參與。按照分工，結題工作我負責了宣傳展板的初審、結題檢測的主持、現場結題的主持。省第六屆立德樹人學術年會，我負責宣傳展板的梳理，同時帶團隊現場學習。區首屆政府成果申報，我和李勁梅老師全程參與。對于課題研究和通過以課題研究為載體的學生發展工作，我也正在邊學習、邊交流、邊成長。

1、領悟、學習學期3次會議的相關精神，同時結合課題組研討，本學期我主持召開了高中部班主任例會10次。圍繞學部常規管理、特需學生管理、班主任專業成長、學生成長環境營造等進行有效交流。通過個案例分析，讓班主任團隊更加充分的意識到健全人格培養的重要性和必要性，轉變以往的德育理念，德育意識逐步從德育管理向德育教育轉變，通過制度的制定和優化，讓班主任工作更加有制可依。此外，高中部的《班主任工作手冊》、《學生成長手冊》，也在初中基礎上進行了優化，2025年春季學期開始實施。

2、本學期召開主題班會課題組研討6次，圍繞著高中部班主任主題班會人人獻課、主題班會序列構建優化、第十一屆班主任技能大賽來展開。現人人獻課構架已達成共識并逐步展開，本學期共開展公開課2節（李勁梅老師和王杰老師），圍繞第十一屆班主任技能大賽磨課5次，最終王杰老師的《知人者智  自知者明》在課題組的共同幫助下，獲得了雙流區第十一屆班主任技能大賽一等獎，這也是課題組打磨推出的第二個雙流區班主任技能大賽一等獎。

3、本學期開展班級文化建設及檢查3次。在王主任的領導下，我主導設計并改變以往班級外墻單一的成績表彰，在規范要求班級外墻設計的基礎上，增加學生視野拓展類信息，從成本和工作量計，學期班級外墻更新及檢查2次。此外，我還主持并開發了“學生之窗”外墻展板、“理想之窗”外墻展板，在“學生之窗”我定期投放《人民日報》《光明日報》《文摘》《體育周報》等報刊開闊學生視野，在“理想之窗”外墻展板我指導朱露絲老師定期制作以“理想信念”為核心的人物故事、創新精神、學生演講稿展示，以潤物細無聲的方式，培養學生正確的人生觀、世界觀與價值觀。目前高中學部班級文化整體向上，班級外墻整潔、向上、勵志。

二、以創建完整豐富的公共生活為核心，序列設計并開展團隊學生活動，提高學生自主管理能力

   “立格育人”是高校長在建校20周年講話中提及的概念，看似易懂確內涵深刻，結合“三新”背景下的高中學生成長需要及我們高中部的實際情況，在王主任的領導下，高中德育活動構建、學生發展工作始終圍繞“以完整豐富的公共生活培養學生健全人格”這一基本方法論來設計和實施。本學期高中部德育活動圍繞《高中部以“健全人格”培養為核心的德育活動課程序列構建》有序開展，圍繞學部文明建設、學生多元成長，本學期我和發展中心團隊、班主任團隊共同設計、開展的活動主要有：

1、軍   訓   7月1日到7月7日，暑假前高溫下，我和團隊在初中優秀課程設計的基礎上，結合高中的實際情況，優化并建立高中軍事訓練課程，在固定科目的基礎上，新增校規校紀學習、預防校園欺凌講座、勵志電影、心理講座、學業規劃、理想信念、歌舞晚會等形式、多維度的課程設計，讓軍訓真正結合立格元素，成為一門綜合素質拓展課程，讓2024級全體學子體驗了一場以課程為主導的軍訓。

2、學生自主管理   目前在冊總計58名學生干部，我主導并和學生干部們一起用每天早到5分鐘（7：10分），在校門口喚醒著校園的清晨，用中午晚休息10分鐘（12：50分），維持著初中學生午餐期間的樓道安全，用每周三的晚餐后，檢查著班級文化，用就寢時的20分鐘，以值班的形式（22：40分），和老師們一起改善著住校生的紀律和住校環境。本學期圍繞“青春  理想  奮斗”主題共開展全體活動4次，由任衛東老師設計、主持的主題團日活動3次。此外，每周五晚餐后的學生社團活動也在逐步展開，李曉鳳老師設計、宣傳部策劃的廁所文明標語已經上墻。本學期有高二5班、高一1、2、3、4班進行了學生值周工作，在各個早晨、午餐、晚自習下課后都能見到學生干部和我們團隊的身影，學生自主管理能力進一步提高的同時，學部文明也進一步提升。

3、住校生管理   按照龍校長對住校生的管理要求，本學期我和團隊共開展常規內務、衛生檢查10次；文明寢室試點會2次，試點寢室指導5次。下學期開學授旗并推廣，同時調整班主任查寢制度，高一高二年級改原來每月8次的查寢要求，實行發展中心+班主任+生活老師+學生干部值班制度，有效改善了住校生私自外出購物、串寢、晚睡的習慣。

4、綜合素質評價   為積極適應新高考，我和中心朱露絲老師負責并組織了覆蓋全體高中學子的綜評寫實記錄填寫3場，填寫質量有效提升。

5、生涯教育   我指導朱露絲老師進行生涯意識喚醒講座1次；和劉亞非老師聯系并開展了2024級生涯初體驗活動，我們帶著學生一起走進高校感受專業，走進企業感受職業。分別走進了四川大學、成都長客新筑公司、華美牙科、四川嘉博文生物公司，還有綿陽兩彈城；開展了來自13所高校的學長學姐進校園活動，拓寬學生視野，增強校友聯系。

6、心理健康工作  在王主任的指導下，我們對高中三個年級學生進行了心理健康普查，并建立心理檔案，對有高風險的學生采取主動約訪、對接班主任、約談家長、及時就醫并根據個案情況做好轉介工作。本學期劉亞非老師累積個案咨詢80余次，時數100小時以上（還不計課間咨詢時間）。我參加了全部特殊學生的約訪。

三、以家校共育為目標，有效開展家校活動，增進家校互信

 孩子的成長離開學校或者家庭的任何一方都不能健康，本學期在學校的指導和要求下，按規定開展家校活動，其中高一年級舉行家長會3次，其余年級各1次，有效的拉近了家校距離，增進了家校互信。就高2024級的生涯初體驗活動，我和家委會全體成員做好溝通工作，沒有一例反對意見。此外，我和團隊開展了家長一對一交流16次，規范了管理，也讓家長更加信任學校。

四、以自強不息為激勵，加強自我學習

隨著AI時代的到來，學習貌似變的不那么重要了？我完全不贊成這種說法。但確需要我們對學習方式和心態做出調整，可學習本身的重要性永遠不會變質。本學期我和團隊一起外出學習9次，分別走進了綿陽江油一中、簡陽陽安中學、成都樹德外國語學校、成都七中八一學校、天府七中、成都市教科院附屬中學、雙流中學、棠湖中學、藝體中學（生態班級）等，開闊了視野更提振了信心。我還部分班主任一起參加了由區教育局組織的首屆生態班主任能力的學習，并榮獲“優秀學員”。此外，我還自主學習了相關心理學理論及溝通類的相關書籍如《非暴力溝通》、《欲望心理學》《成長的驕傲與煩惱》、《中小學德育工作指南》等，此外，我和團隊成員參加由區教育局主辦的雙流區首屆班級生態管理能力提升班的學習，并榮獲“優秀學員”榮譽稱號（全區僅8人）。于此同時，我還主動走進高中課堂，認真聽課，邊學習專業知識，邊了解學生課堂情況，總之，在努力提升自己德育管理和德育教育能力的同時，更多元的提升自己。

五、其他臨時性工作

除學生發展中心的本職工作外，按照學校安排，我具體負責首屆拔尖創新班的對接；負責第二屆初高3個銜接班的管理，同時擔任1個班的班主任，在高三團隊奮戰高考的時間段內努力保障銜接工作的順暢；我還擔任第二屆拔尖創新人才班的招生活動策劃及主持工作，為學校高中在招生，尤其是招優生方面貢獻自己的力量。此外我還參與了運動會及開幕式的方案設計、人文藝術節協調、教師節送祝福等活動，審核指導朱露絲老師在高中校園網共發表13篇新聞，有效加強了高中學部的整體宣傳。

六、工作反思

作為專業的德育工作者，我自知走的路還太短，要走的路還很長，我也深知集團對精品高中寄望甚高，責任很大。縱觀學期工作，值得反思和優化的地方還有很多。

首先，自我學習、成長的力度還不夠。信息社會瞬息萬變，必須時刻讓自己走在學習的路上，才能滿足和引領當下的高中學生的成長，尤其是我校初中個性發展的學子們。

其次，德育活動的課程化實施有待進一步強化。雖然高中學部的德育活動整體架構已經出臺并實施，但如何課程化實施？團隊的意識還有待進一步轉變，成熟活動的校本教材建設還亟需加強。

第三，課題研究的深度推進還有待加強。高中作為以高考為絕對核心的學段，教師的絕對注意力也在課堂、在知識，可“三新”背景下的高中學習，需要全體教師轉變觀念，更細的去關注學生身心健康，而關心學生身心健康的載體就是學校的課題研究，就是要為學生營造更加豐富完整的校園生活，目前高中教師團隊已有這種意識，但還需快、深的改變即課題研究的深度推進還有待加強。

   各位同仁，點滴時間如流水，回首我們一起走過的這學期，我們辦法比困難多，學生成長比煩惱多，學部正一天天走在精品的路上，我深知自己還有諸多的不足，但我相信在領導們的帶領下，在我和和團隊的努力下，明天一定會更好。