2015年度述職報告

雙中實驗學校教務處  周宗友

各位同事：大家好！

　 八年來，在雙中實驗學校這片沃土上，領導與同事們為我提供了太多學習與鍛煉的機會，我感到辛苦過后更多的是快樂和幸福，非常感謝大家。這一年來，我致力于規范教學常規和綜合實踐活動課程的建設，下面擇其重點向大家述職，請各位審議。

一、學科課程教學管理

教學工作是學校的中心工作，教務處是教學工作的指揮中心和參謀部。我作為指揮員，在教學工作計劃的制定，集體備課的落實，上課環節的檢查，課外作業的規范，階段考試的嚴格組織，成績分析的有效應用等方面做了大量工作，我基本做到了布置合適，檢查落實，反饋及時。本學年我重點做了以下工作：

1．抓好計劃管理

每學期開學前，我都要在三組長會議上對該學期的工作全面布置，細化到每周的工作安排。

開學第二周內，安排教務員收齊三組長上期教學工作總結和本期計劃，我親自抽查部分總結和計劃，對重點內容（如活動安排的內容及目標、時間劃分、責任人及職責、預期及達成效果等）重點檢查，并提出修改意見。

2．抓好過程管理

嚴查早晚自習。我堅持了天天巡查早自習，本學年沒有無故缺席一次。并督促教務處值日員認真檢查早晚自習，嚴格登記師生遲到、自習紀律和違章上課等情況。

深入課堂聽課。本學年我一共聽了70多節課。課后認真和老師交流，誠懇提出建議。

落實集體備課。安排兩人每天現場考核并全程參加集體教研活動，對教研主題、方式、狀態詳細記載并現場打分評價，對不正常情況及時處理。安排專人每月抽查了部分老師學科課程教學設計，就教學設計時間、個數、個性化增刪、教學反思等重點檢查并記載，對教學設計不合要求的老師進行見面談話。

抽查課堂教學。利用視頻監控，我們對老師上課情況進行了監控抽查，對教學組織不力、教育手段簡單等當事老師，及時進行了幫助。

跟蹤學生作業。我們每天嚴格檢查了語文、數學、英語、物理、化學五科的課外作業在黑板上的公示情況。對公示時間不合理、不準時的老師提出批評，對當天沒有公示的學科老師出具通報單，并在教務處備案。

堅持常態檢查。我們排定了周一至五和周末的值日表，堅守崗位，認真記載，及時處理。堅持了學生課堂日志的按時收發，認真批閱，及時上報。堅持了期末收查老師《教學教研工作手冊》的常規，認真檢查了老師成績分析報告的填寫情況，核查了老師聽課節數。

3.抓好評價管理

對于師生的評價，我們重點放在了教研活動、階段性考試、學生問卷調查和學生座談上。從教研活動情況看老師的工作狀態，從學生成績看師生的教學情況，從學生問卷和座談了解師生的管理情況，對履職不到位的師生給予及時的幫助。

實施教研（備課）組評價。教研（備課）組活動，在上期基礎上本期進行了強化，我們指定了專門的教研活動地點，安排兩名教務員每天現場考核并全程參加集體教研活動，對教研主題、方式、狀態詳細記載并現場打分評價。期末，根據《雙中實驗校先進教研（備課）組校本研修評價實施方案》，按“基本建設、過程與發展、教研質量和加分項目”各項準確記分，評出了先進教研組和備課組。

規范組織考試。每次學校階段性檢測，命題時要求備課組列出考點匯總表，填寫雙向細目表，根據《教學教研工作手冊》要求預設三類層次均分，上交評分細則；考試中，精心組織考務，嚴格要求監考老師，嚴明監考紀律，我堅持和年級組長一起進行視頻監控，對違紀師生嚴肅處理；網上閱卷時，要求統一閱卷標準，認真研究評分細則，細致評閱并反復核查，力求做到零差誤。本學年，我組織了月考、期中期末考試、轉校生考試、義務教育學業質量監測、音樂美術技能專項等多次考試，所幸的是，各次考試組織井井有條，做到了零差誤。

深入成績分析。每次月考、期中、期末考試后我都進行了認真分析，對學科、對老師的成績進行了深入的橫向和縱向的比較研究，提出重肯建議，最終形成成績分析報告，并交行政會審議。本學年月考和期中考試中，各備課組嚴格按《雙中實驗學校關于階段性考試的暫行管理規定》命題，高質量完成了檢測任務。同時，將各項指標歸類，初步建立起師生教學成績檔案。

認真問卷調查。就老師的出勤、壓堂、有償補課、嚴重體罰、課堂教學、課外作業、談心輔導、管理方式等情況，這學期第12—13周我安排了各年級奇數班學生的問卷調查，及時統計。對問題反映集中的老師，請他們來看調查結果，和他們一起分析原因，尋求對策。

堅持師生座談。本學年我組織了2015屆4、9、17、20、21班、2016屆3、4、7、8、13、15、20、22班、2017屆5、10、14、17、19班的學生座談，和老師座談達20余人次。就家長反映的部分老師意見、老師反映的管理問題找師生座談，我認真傾聽師生意見，及時解決問題。如九年級就個別班根據學生和家長意見首次實施了分層教學模式，反映很好；又如學困生計算、升學指標劃分、升學獎計算等等管理問題我已完成修改草案，只待反復征求意見和行政會決定后就可實施。

二、綜合實踐活動課程管理

以課程改革為核心的素質教育模式是我校的鮮明特色，具體體現在于課程構建。學科課程的設置嚴格按成都市的統一標準執行，綜合實踐活動課程的構建在不斷的探索中已基本成熟。本學年，我致力于綜合實踐活動課程的構建和常態運行的管理，重點做了以下工作：

1．分學科小型課題

分學科小型課題探究課，我安排課題組成員分成兩組聽課，一組深入課堂聽課，每人每周一節，本年隨堂聽課達110節；一組進行視頻監控，每人每周一節，本年視頻監控達130節。對問題活動課的指導老師及時交換意見，有效地控制了教師上活動課的隨意性，基本改變了老師簡單應付或改上學科課程的現象。本學期我安排龍玉容老師對安排聽課的課題組老師實行現場考勤，徹底改變了評委無故缺席的現象。

4月底，課題組對分學科小型課題展示課進行了認真評審，李靜《材料降噪性能探究》、雷智《如何有效訪談》、葉平《感動中國》、謝娟《語言在生活中的運用》、楊婷《古詩苑漫步》分獲學校一等獎；徐然《廢棄物的回收及再利用研究》、梁卓恒《尋找名字中的語文趣》、趙鵬飛《訪家史、寫家史、講家史》、向敏《制作環境地圖》、高翠《中西方傳統節日對比研究》、黃艷《投資與理財—實施指導課》、母鑫芳《中學生理財—選題課》分獲學校二等獎。并最終推出李靜的選題課《材料降噪性能探究》在全省綜合實踐活動現場會上展示，王俊、雷智、向敏、葉平、楊婷等15節課在推門課中展示。

分學科小型課題探究課人人獻課，本學期七、八年級共完成31節，其中語文組1節，數學組6節，英語組13節，物理組7節，思品組1節，歷史組1節，地理組1節，生物組1節。本學期進一步完善了管理，我修改完成了“綜合實踐活動課程人人獻課管理方案”，不再由備課組而由課題組至少三人專門考核，現場評分，改變了備課組評價的差異。獻課老師都做了充分準備，上課質量普遍較好，并上交了“教學設計、教學反思、課件（PPT）、過程記錄”等材料。

本年人人獻課，我認真審核，準確統計，鄒獻益、羅紅、本成軍、羅遠洋、干敏、李春燕、歐英、姜仁志、盧金蘭、張耀輝、穆玲老師分獲一等獎；李萍、曾艷、劉抒雨、張棖、楊玫、歐波、譚虹濤、周淼、梁淘、曾思敏、和馗、葉朗老師分獲二等獎。

2.跨學科綜合課題

跨學科綜合課題，仍然采用了由課題組、備課組（或教研組）、學生小組依次開發一、二、三級子課題的三級管理模式。上期，2016屆走進彭鎮種植基地，2017屆走進武侯祠、走進科技館和走進活水公園，下期2017屆走進彭鎮種植基地，2018屆走進黃龍溪。

除種植的綜合課題，我指導年級組、備課組、指導老師在外出前進行了精細的準備工作：年級組長制定外出活動計劃和安全預案，指導老師帶領學生小組長實地踩點，各班認真完成《雙中實驗學校探究性課題學習課題指導方案》和《雙中實驗學校探究性課題學習學生小組子課題方案》，課題組召開帶隊老師會議，講清注意事項和學校要求。各班實地探究活動中，我三次帶隊，班主任、指導老師和協助老師嚴格管理，帶領學生小組認真做課題研究，收集有價值的資料。外出回校后由指導老師指導學生小組制作PPT和匯報培訓與班級小組PK，期末選定不少于學科參與一半的班級進行跨學科綜合課題成果匯報。 本學年，我組織課題組成員全部擔任評委，上下期各歷時兩周嚴肅認真地評出等級獎。

在跨學科綜合課題學生的匯報中，上期陳國華《數學問題的實驗研究》、王亞麗《數學問題的實驗研究》、張淼玲《探究污水處理工藝與流程》、胡燕《武侯祠的古跡保護與開發探究》分獲學校一等獎；彭清江《三國故里，武侯尋蹤》、謝娟《武侯祠導游詞創作》、歐波《從礦物巖石性狀看資源利用》、鐘成林《數學問題的實驗研究》、李琴《武侯祠楹聯探究與創作》分獲學校二等獎。下期王麗君《黃龍溪生態環境調查》、李然《龍文化與黃龍溪》、劉英《黃龍溪的旅游資源》分獲學校一等獎；陳旭《黃龍溪營銷調查》、韓怡《黃龍溪旅游資源開發調查》、侯署征《筆尖流淌黃龍溪》分獲學校二等獎。

彭鎮種植課題，我組織、指導勞技組完善了《彭鎮種植探究學校總方案》、《彭鎮種植探究實施方案》、《彭鎮種植探究選題指南》、《彭鎮種植探究管理方案》、《彭鎮種植探究評價方案》，制定并掛牌了《入園須知》、《田間日常維護管理細則》、《工具借還制度》、《采購驗收管理制度》。結合各組的設計，我認真疏理歸納出彭鎮種植探究二、三級子課題序列，修改了“彭鎮基地種植維護安排表”、“彭鎮基地學生種植探究方案表”、“彭鎮基地種植日常維護記錄表”，安排兩屆指導老師制作了班級公示牌。

我特別修改了《雙中實驗校彭鎮種植管理方案》，進一步明確了班主任和指導老師的責任。班主任擔任種植日常維護的組織任務，負責安排活動日程（種植后第一周內上交日常維護安排表），監管活動執行效果，負責溝通家長或家長委員會，聯系家長帶領學生定時參加活動。指導老師擔任蔬菜種植的課題任務，負責確定子課題及種植探究方案，每期要帶領學生小組在田間至少探究活動兩次，負責田間種植的技術指導，負責相關資料的收集整理，負責課題進行的調控與修正，負責研究成果的形成與匯報。

我組織勞技組和年級組共同完成了彭鎮基地種植具體的指導方案，就各班車輛安排、地塊劃分、品種選擇、購買方式、種植時間、勞作要求、日常管理、課題分配、探究任務、目標達成、收割營銷、成果展示等事項達成了統一意見。

在種植活動中，我親自聯系肥料和種苗，帶領后勤人員攪拌肥料，堅持現場參與和指導，親自示范鋤地和栽種，要求基地管理員照相傳輸班主任或指導老師參加日常維護的記錄，抽查周末田間管理，抽查課題開展情況，全程聽取基地成果匯報。

上期，在彭鎮基地種植活動成果匯編中，李舉梅、張玉萍、何玲、雷翠麗、孫久木、付兵分獲學校一等獎；呂慧蘭、鐘英、楊四維、徐華麗、羅霞、曹宇分獲學校二等獎。

下期，在彭鎮基地種植活動成果首次匯報中，各位指導老師精心準備，質量優異，效果很好，令人驚喜。肖月季《種植的幾個對比實驗》、龍姿君《種子萌發的條件》、向敏《環境對植物的影響》、萬靜《蔬菜的養護》分獲學校一等獎；梁淘《菜品開發》、李春燕《病蟲害對植物的影響》、付麗莎《蔬菜的營養價值》、吳益鋒《彭鎮種植與校園花卉》分獲學校二等獎。

三、其它特色工作

1．四川省首屆綜合實踐活動現場會

5月14—15日，四川省首屆綜合實踐活動現場會在我校召開，全省共300多名代表參加了會議。我校從課程的開發、課程實施、課程評價三個層面充分展示了課題學習類綜合實踐活動的操作模式和技術路線，得到與會專家和老師的高度認可，為全國各地提供了成功的范例。

我領導課題組做了一系列建設性的工作：

⑴整理編輯一批校本教材：羅曉章執筆編著了指導叢書《分學科小型課題探究性學習實施方案（試行）》，付兵負責編寫體例并合成、部分課題組成員參與合編了《跨學科大型課題活動手冊》，羅曉章編輯了論文案例集《四川省中小學綜合實踐活動課程建設實踐與探索》，付兵、田海明整理合編了2本《綜合實踐活動新聞簡訊》，何鐵整理編輯了3本《綜合實踐活動課程獲獎、發表論文集》，韓科整理編輯了1本《綜合實踐活動大事記要集》。

⑵精心打造30節活動課：本期初，我安排備課組打磨兩類活動課，一類是為四川省綜合實踐活動現場會篩選展示課，二類是現場會全校性的推門課。備課組精心打磨了16節分學科小型課題四種課型的展示課，四月下旬課題組進行了認真評審，最終推出的李靜老師的選題指導課《探究材料的降噪能力》，王俊老師的成果展示課《探社區生活，究職業甘苦》，在全省綜合實踐活動現場會上贏得一致好評。同時，各備課組精心準備了20節最終推出了14節推門課，對本節課的內容、特點、課型等向參會代表提供了資料介紹，各位代表選擇性地聽課，反響很好，廣泛贊譽。

⑶選送24篇論文現場會交流：本期初，我安排備課組撰寫關于綜合實踐活動課程方面的論文至少1篇，四月初收集論文30多篇，經課題組推薦24篇論文在2015年四川省綜合實踐活動現場會上交流，并獲四川省教科所頒發的證書。

⑷新做33張、修改23張活動課展板：我安排課題組負責新做或修改綜合實踐活動課程總方案、大型外出活動課題、彭鎮種植基地課題、勞動技術、社區服務、職業體驗等成果展板，安排教研組負責新做或修改校內小型課題、科技節、人文藝術節、小組研究性學習成果展板。和教科室一同展出100多張展板。

⑸完善布置三個陳列室：三個陳列室進行了硬件補充，如安裝空調、添加窗簾等；軟件完善，如完善展廳簡介，藏品擺放、展品包裝與介紹等。

⑹組織現場展示：現場會期間，我組織了展室、展臺、展板的展示，三個陳列室布置一新，藏品豐富，四個展臺各種校本教材賞心悅目，愛不釋手；100多張展板琳瑯滿目，一道亮麗風景。我組織了彭鎮種植基地參觀，來到基地門口，種植基地“領導機構”“組織機構”“基地簡介”“課題序列”“評價方案”的大型展牌映入代表眼簾，進入大門，走道兩側立著“入園須知”“安全須知”“基地平面圖”“日常維護管理細則”，路過工具房，墻壁上掛著“工具使用借還制度”“種苗、肥料、農藥采購驗收制度”，進入基地現場，22個含有二、三級子課題名稱的班牌整齊地立于道路兩側，還有我校八年級100多位學生正在勞作，等待和代表互動。代表和同學們進行了認真交流，提出了很多有興趣的問題，同學們熱情而禮貌地一一回答。代表們非常震撼，遲遲不愿離開。

2．全國第九屆綜合實踐活動學術年會

10月21—24日，全國綜合實踐活動課程第九屆學術年會在福建泉州召開，我校共14名代表參加了會議。我校高志文校長作為學會副理士長全程主持了會議。在本屆年會上，我校被評為““全國綜合實踐活動課題研究先進實驗學校”，付兵老師榮獲“全國綜合實踐活動課題研究先進個人”。

我安排課題組反復聽課，不斷修改，最終推出了雷智和葉平老師的課參加泉州會議。雷智老師的現場展示課《有效采訪——采訪問題設計》榮獲大會一等獎，葉平老師的現場說課《感動中國》榮獲大會一等獎。

我組織課題組認真審查，最終選送老師論文29篇，獲大會一等獎6篇，二等獎16篇；選送視頻課22節，獲大會一等獎4節，二等獎13節。

3．第八屆人文藝術節活動

11月10日晚，地理組承辦了“導游風采大賽”，11月22日晚，歷史組承辦了以“祖國在我心中”為題的演講賽，12月29日晚，思品組承辦了以“老人摔倒扶不扶”為題的辯論賽，12月25日下午2：00，由語文組、英語組、藝術組聯合承辦了匯報展演，各組從初選、復選到終選，從全體學生參與到個別學生表演，歷時3—4個月，動員全組教師力量，精心準備，悉心指導，反復排練，每一場表演都精彩紛呈，高潮迭起，贏得觀眾陣陣喝彩，贏得家長一致好評。

這些活動，從策劃到匯報，我認真安排和交待，抽查過程，過問進度，全程觀看匯報演出。特別是語文組牽頭的匯報展演，我參加了多次協調會，調動了多項人、事安排，全程參加了三次大型彩排和匯報展演。

4．“差異化閱讀指導”課題活動

我校申報的縣級課題《基于初中生核心素養的差異化閱讀指導研究》，于2015年10月15日在學校三會議室順利通過了開題。開題后，我們課題組間周三第二節按時召開研討會，根據專家提出的建議，及時進行了相關工作：修改完善了開題報告，按班類分組撰寫了“差異化閱讀指導方案”（我親自草擬了“課題分方案的撰寫要求”），設計并進行了問卷調查，對指導老師進行了指導培訓，對閱讀課進行了每周至少一次的抽查記錄，承辦了三期閱讀展板，組織了多次親子閱讀活動。

2016年1月4日，“我是朗讀家”朗讀比賽（決賽）在學術廳如期舉行，比賽進程有條不紊，高潮迭起，每位參賽同學用最動聽的聲音誦讀出一篇篇文章，激蕩著大家的胸懷，陶冶著師生的性情。師生在這場聽覺盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動的美感愉悅。七年級17班選手趙新弋，七年級13班選手李詩琪顯示出較高朗誦水平和良好欣賞理解能力，他們的精彩朗誦和賞析使全場師生聽得聚精會神，興致勃勃。比賽取得圓滿成功。

本學年，總的說，教務工作圓滿完成了兩大任務：第一是中考取得優異成績，雙流縣前10名我校占6人；雙流縣前20名我校占11人；雙流縣前50名我校占38人；雙流縣前100名我校占59人。第二是為我校參加第九屆全國綜合實踐活動課程年會做了精心準備并為學校贏得了“先進集體”稱號，成功承辦了四川省首屆綜合實踐活動現場會。教務工作堅持了兩項常規工作：第一是學科教學，教學計劃、集體教研、教學設計、課堂教學、作業布置、輔導談心、教學成績、總結反思等各個環節加強了常規管理。第二是活動課程，課題組的構建、常規教研、聽課評分、視頻監控、外出籌備、實地考察、基地種植、成果匯報、評價方案、津貼發放等各個環節加強了常態建設。

今后，我一定認認真真履行職責，積極營造寬松環境，充分體現人文關懷，認真落實獎懲措施，嚴格執行規章制度，兢兢業業管理，勤勤懇懇服務，做到有創造性的工作，有開拓性的建設。同時，在高校長的引領下，只要我們團結一心，共同奮斗，我堅信雙中實驗學校的明天定會更有特色，更加輝煌。

謝謝大家！

2016年1月20日