《積極適應　主動溝通　加強研討　有效工作》

德育處副主任工作述職報告

王敏蓉

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好!

我是王敏蓉，從2015年9月起，我擔任德育副主任工作，在這一學期的時間里，我感受著學校全員德育的大氛圍，在學校這個德育大團隊的幫助、促進之下，德育工作從最初的盲無頭緒到順利的開展，在自己能力得到鍛煉的同時，更進一步加深了對教育教學工作的理解。雖然自身還有較重的教學任務，但對落實學校德育工作，開展系列德育教育活動，抓校風建設，促養成教育，建設和諧校園，踏踏實實地做了自己應做的一些事情。現就這一年來的分管工作作簡要匯報，敬請各位領導、老師批評指正!

作為班主任，我堅持黨的教育基本原則，擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業。作為教師，我積極參加教職工政治業務學習，樂于接受學校和上級布置的各項工作，做到遵章守紀，依法執教，文明執教，為人師表。作為學校中層干部，我逐漸適應自己的角色，堅持從大局出發，講團結，講協作，工作任勞任怨，不拖拉，不推諉，創新工作方法，力爭把工作做細、做實。

　　一、分管工作完成情況

　（一）、重視學生思想道德建設工作，加強德育工作指導

　　１、德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學習教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。對青少年學生健康成長起著導向作用。因此，為了確保學校德育工作的順利實施，不斷增強了學校德育工作的針對性。我認真做好德育工作計劃，在認真做好學生思想政治教育，品德教育和紀律教育等德育常規工作的同時，為了嚴肅校紀，規范學生的儀表。我們組織了學生會干部、各班班長開展了校門禮儀實踐活動，，為下一學期相關職業體驗和禮儀課題探究活動作好了前期的基礎工作。認真進行了每學月一次的班級文化建設的檢查和評價，引導班級顯性文化的有效建設，積極探索學校大型活動課程化建設的方案，不斷拓展德育工作的內涵。

２、完善共青團、少先隊、學生會工作。本學期以來，我親自指導并參與到學生干部的競選及培養工作之中，并作了動員發言，并引導相關德育處工作人員積極探索學生會干部培養的措施和方法，為最終實現學生自主管理作積極有效的嘗試。

　　（二）、堅持以人為本，強化德育隊伍建設

１、重視了對班主任工作的有效培訓，定期協助召開班主任工作研討會和班主任工作例會。為此，我組織進行了《初中生健全人格教育的實踐研究》和《班主任制度沿革與班級文化建設》兩次大型講座和相關的理論學習活動，提高班主任對未成年人思想道德建設工作重要性的認識，幫助他們掌握正確的班主任工作方法，為有效地提高班主任們開展德育工作的能力而努力。我組織開展了班主任工作經驗交流會，通過七、八、九年級的呂惠蘭、楊明、吳娟三位班主任老師交流各自的先進經驗，相互學習，取長補短。提高班主任的班級管理水平，以便今后更好的開展工作。同時依托班級文化建設子課題組的工作，大力開展常態班會課的課模構建和推廣工作。共組織和聽取常態班會課７節和主題班會課１節，為實現由全體班主任組織，學生全員參與，構建以“健全人格教育”為核心的班會活動德育課程體系，實施以健全人格為核心的德育主題教育開了一個精彩的好頭。

２、重視對班主任工作的實時評價，通過班級文化建設檢查定期對板報、衛生和紀律進行評價，將班級管理進行量化，為此，我參與到七、八、九年級的檢查與評比，了解全校班維文化建設整體情況，適時將情況上報于行政會，及時解決問題并進行引導，有力促進了我校德育隊伍的健康發展，引導班級文化建設的發展方向，規范相關管理。

３、重視對學生處工作團隊的建設和指導。在我的建議和積極參與之下，以王俊為組長的學生工作組于每周二定期如開研討工作會議。就班級文化建設、升旗班建設與管理、學生干部培養與管理等相關工作進行研討，提出建議，及時實施，提高了學生工作組的方向性和實效性。

４、重視對德育處安全工作的課程指導。根據學校全員德育的理念和課程化建設的需要，在我的指導下，學校安全工作組組長歐波進行了學校安全教育課程化的開發，并通過12月進行的安全疏散演練活動進行了課程實施工作，為我校的學生安全工作再上一個臺階提供了有效平臺。

　　（三）、開展多種形式的課程開發和主題教育活動

 １、健全人格課程開發和主題教育活動：

①根據“人本化、規范化、創新化、現代化”的辦學理念，我校系統開發校本課程，構建并實施以課程改革為核心的素質教育模式。為了在德育中落實“人本”理念，加強德育的針對性和實效性，努力推進德育的課程化、序列化、活動化，構建以“健全人格教育”為核心的德育課程體系。成立健全人格教育課程研發小組和評價小組，全面啟動健全人格課程開發。

②通過學科教研組和備課組組織，教師全員參與，構建以“健全人格教育”為核心的學科德育課程體系，實施以健全人格為核心的德育滲透教育。全體班主任組織，學生全員參與，構建以“健全人格教育”為核心的班會活動德育課程體系，實施以健全人格為核心的德育主題教育。以大型活動為載體，德育處組織，相關團體（如學生會、團委等）及年級組實施，構建以“健全人格教育”為核心的德育課程體系，實施以健全人格為核心的德育教育。以健全人格教育讀本為載體，思品組組織，相關學科參與，實施以健全人格為核心的德育理論教育等多角度進行相關課程開發。

③、通過每周一的升旗儀式、執周總結和國旗下的演講，對師生進行健全人格的滲透引導。

２、愛國主義主題教育活動：

①、通過每周一的升旗儀式、執周總結和國旗下的演講，不僅對師生進行健全人格的滲透引導，同時進行集體主義、愛國主義等教育的引導。

②、組織學生開展紀念 “一二·九”運動八十周年暨新團員宣誓儀式。并積極有效地組織上級開展的愛國主義相關主題活動。

３、安全法制教育：

①、加強安全知識的宣傳教育。德育處以“安全教育平臺”活動為契機，緊緊圍繞“宣傳先行，理想先行，氛圍先造”的工作思路，充分利用黑板報、周前講話和班會等多種宣傳手段，使學生受到了良好的教育。營造了濃厚的平安校園建設的宣傳教育氛圍。

②、簽訂各種安全穩定責任書，落實好各種措施。

③、根據學校全員德育的理念和課程化建設的需要，在我的指導下，學校安全工作組組長歐波進行了學校安全教育課程化的開發，并通過１２月進行的安全疏散演練活動進行了課程實施工作，為我校的學生安全工作再上一個臺階提供了有效平臺。

４、文明禮貌及相關素質教育活動：

①、加強了學生的常規教育。以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為內容，促進了學校常規工作的開展和學生良好習慣的養成。

②、進一步加強我校廣大師生特別是學生的文明禮儀教育。為了嚴肅校紀，規范學生的儀表。我們組織了學生會干部、各班班長開展了校門禮儀實踐活動，并結合學校的職業實踐研究課題開發相關的文明禮儀研究課題一級方案，并將在下一學期的全校各個班級進行廣泛研究和實施，形成班級文化建設的又一個有效平臺。

③、協辦雙中實驗學校第七屆人文藝術節；協助組織2015年人文藝術節匯報展演；開展了學校綜合運動會；學生綜合素質評價等。

（四）、重視德育日常規范管理工作，切實加強家校聯系。

1、學生管理。隨著獨生子女父母的日益增多，學生思想和心理問題逐漸突出化和極端化，學生管理上新的問題也給我們提出了新的課題。為此，德育處除了通過對“問題”學生的有效跟蹤與管理，以及聯絡員制度的建立不有效介入之外。還特別通過校門口進出的嚴格要求與管理、班級文化建設的引導等途徑，加強對學生的行為習慣的養成教育，努力引導形成良好的校風、班風和學風。總之，我們將要從禮儀、就餐、衛生、紀律、課間跑操等多方面規范學生行為，使學生形成良好習慣，校風、校紀有了較大變化，學生素質得到了大幅提高。但是，學生素質的這些點滴提高都包含著班主任教師和全體教師的辛勤勞動和汗水。在此，深表感謝。

　　2、衛生打掃。學校衛生是校園文化建設的基礎，也是和諧校園的重要組成部分。一年來，通過每天的定地檢查、每周的臨時抽查、每學月班級文化檢查等方式督促班主任及時加強學生衛生打掃的監督指導，特別是各班加強學生的行為習慣教育。當然，本期亂丟、亂扔的現象有所減少，但是，這仍然是一個需要長期管理和不斷反復的問題。

3、班主任例會的定期召開。總結一個月以來班主任工作，布置下一個月的任務和工作要求;著重將突出的問題和典型的事例擺出來，共同研究探討。有效進行班會課建設，通過聽課、評課、研究和健全人格主題班會課序列的構建來激發班主任工作的熱情，增強了班主任工作的責任感和效能感，為此，我還指導班級建設子課題組專門進行了健全人格主題班會課序列構建的班主任和學生調查問卷并寫出了相關的調查報告。

幸福需要教育，教育也需要幸福。要將學生導入幸福之道，就要讓教師尤其是班主任教師先有幸福的情緒、幸福的觀念，才能引導學生走出一條屬于自己的幸福之“路”。校園才能成為是一個幸福的校園，教育才是幸福的事業。在擔任班主任工作和與班主任的交流學習的過程中，我感覺到我校班主任工作的艱辛，如何將班主任們的復雜的工作簡單化，如何讓班主任在生活、工作中體會到幸福、增加成就感，是我們下一階段的工作重點。

4、為了全面實施素質教育，增進家長對我校的管理、教育教學以及自己孩子在校學習生活的了解，真正提高家校聯系的質量，德育處于半期考試后的第十三周組織召開了家長會，并通過學校宣傳片和高校長給家長講話的方式對全校尤其是七、八年級家長進行了培訓，加強了家長和學校之間的聯系。并正通過學習相關家長學校的有效經驗，以便積極搭建起家庭、學校和社會三力合一的橋梁。

（五）、積極參與并組織開展《初中生健全人格教育的實踐研究》的課題組相關工作

１、期初，在高校長的指導下，我們對語文、數學、外語、物理等十三個子課題組研究方案進行了審訂，并提出了修改意見，為子課題組完善方案進行了有效的指導，更加明確研究的方向和思路。

２、本學期，為推動子課題組的建設，我們組織并開展了子課題組典型課例展示和階段研究報告工作，期間，我聽課達八節以上，全方位了解了子課題組的研究進程，進行了一些學科的現場點評，并提出有針對性的意見和建議。

３、本學期，由我和文主任主持，袁陳玲、徐然、付兵參與，并由我親自進行的縣級課題階段性匯報獲得相關專家的認可，獲得縣級一等獎，我也被評為了縣級優秀研究人員。為進一步深化研究、提升研究品質奠定了一個良好的基礎。

４、本學期，我對課題組進行了優化管理，完善了《雙流中學實驗學校健全人格教育課程研究總課題組管理意見》。在成立十三個子課題組的基礎上，建立了相關課題評價小組和研發小組，并和文主任一起組織進行了十三次以上的小組研發活動，并作了相關的健全人格要素的研究和解讀，為進一步升華課題研究提供了理論準備。

５、本學期，我和文主任一起組織召開了四次總課組會議，對課題研究方向、課題研究的問題、課題研究的成果整理等工作進行了引領和指導，并澄清了如何進行階段報告的相關步驟與方法，并將進一步澄清階段研究計劃、研究報告、課題結題工作報告等的相關步驟與方法，以有效提高課題組有關人員的研究能力。

（六）、積極思考，著手進行學生成長檔案的建設

１、學生成長檔案記錄著學生成長的足跡，既讓學生通過對比看到自己的進步，獲得成功的體驗，又作為教師對學生進行全面評價的參考。學校為每個學生建立綜合、動態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程是一件非常重要的工作。它不僅可以促進學生的自我評價，使學生的自我評價上升到一個更高的水平，使學生的自我教育成為可能，同時還可以完整地記錄學生在本校的成長歷程，還能成為我校的一筆寶貴的歷史財富。

２、我們將整合學生的日常行為表現、綜合實踐活動、小組研究性學習活動、心理測試以及其他學生在我校的典型表現和獲得的成績，并參照高中階段對學生的綜合素質評價要求，形成有我校特色的學生成長檔案。

　二、工作中存在的問題：

　　1、對于學生習慣的培養，還需要加大力度，學生養成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，長抓不懈。

　　2、共青團、少先隊、學生會工作活動開展不扎實，不具體，育人職能還沒有得到充分體現。特別是對學生自主管理能力的培養還需要有一個質的變化。

　　3、班主任隊伍的培訓力度不夠。特別是班會課的建設與創新工作還有等進一步地研究和落實并形成有效的研究成果。

4、有時考慮的問題過于膚淺，過于簡單，做事過急，導致所安排的工作達不到事半功倍的效果。　　

5、對于新的角色、新的工作還沒有很好的適應，工作方法還沒有形成系統性和有效性，有一點想到哪兒做到哪兒的感覺，需要在下一學期的工作中加以克服。

6、對于學生成長檔案建設這一重要問題，仍然保留在想的層次，還沒有能夠有效的開展和實施。

三、新學期工作設想

　　１、工作要有干勁。無論是課堂教學，還是班級建設，無論是還是課題開展、還是課程開發都有積極有干勁地去進行。

　　２、在本學期的基礎上，在班級文化建設及評價方面要有一些新的突破。班主任課程化建設要有一些新的舉措，主題班會課序列要有一些新的成就，總之，各項工作都有一些新的氣象。

　　３、創建班級特色，打造特色班級。班主任根據班級學生自身特點搞好班級特色創建，學校發現交推廣一些特色班級，從而以特色班級進一步促成學校特色。

４、進一步強化學生的常規管理。以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為內容，促進了學校常規工作的開展和學生良好習慣的養成。努力使學生做到行為上自律;學習上自主;生活上自理;人格上自尊;心理上自強。為形成健全人格構建有效平臺。

５、積極有效地進行學生檔案建設工作，既要與高中接軌，也要體現我校特色，還能成為一筆寶貴的歷史財富。

６、進一步完善和精簡相關課題組的工作，調動老師們參與的積極性，課堂中的有效滲透和活動中的積極參與相結合，大幅度提高師生健全人格的意識。

　　各位領導、以上是我一學年來的工作、存在的不足及下一步努力方向和打算，我知道

德育處這個團隊是學校德育工作的重要組成部分，在學校安全、師生健康、學生活動設計、學生優秀團隊指導、學校德育宣傳、常規量化管理、班主任培訓、德育常規管理、問題學生教育、家長溝通等方面，德育處的同仁們起著或大或小的作用。作為德育副主任，我與德育處的老師們共同完成著學校德育常規管理工作。在工作中，我認識到，以上的匯報是我應該做的工作、微不足到的工作。我將加強學習，改進工作方法，堅持務實求新、真抓實干、勤勤懇懇、與老師們一起，促進我校德育工作再上新臺階。

　　　　　　　　　　　　　　　                  　2016/1/18