在中國教育學會生物學教學專業委員會舉辦的第十六屆全國學術年會上，張淼玲、龍姿君老師的論文《實驗教學構建生物學重要概念實踐研究——以“動物體的結構層次”一節為例》榮獲全國中學生物課堂實驗教學論文展評活動一等獎。

該文章的寫作源于2016年9月，我組張淼玲老師參加了四川省初中生物優質課現場賽課活動，執教的《動物體的結構層次》一課榮獲大賽一等獎。賽后，張老師積極地進行總結反思，思考重要概念的構建中實驗教學的作用。最終，結合我校自主開發的課堂教學模式中的——初中生物概念探究式教學模式，總結出實驗教學是概念課教學流程中獲取事實的一個重要方法，并以執教的“動物體的結構層次”為例，展示在課堂教學中，如何巧妙利用實驗教學，使課堂教學方式發生改變，凸顯學生的學習主體性，提高課堂教學的有效性，構建生物學科重要概念。

通過本次論文的評比，從結果來看，我校自主開發的《初中生物自主合作探究式課堂教學模式構建研究》對于課堂教學有很強的引領作用。生物組教師在教學中善于思考，勤于總結，把本模式的應用推上了新的臺階。（生物組  龍姿君）