突發疫情積極應對   品質辦學初現成效                             

 -2020年度述職報告     雙中實驗校附小謝強

到雙中實驗校這所名校已經五年有余了，參與并見證了附小的成長。目前附小從無到有已形成五個年級，36個教學班，1406名學生，106名專職教師,8名處室人員，22名生活老師的規模，在社會樹立了良好的口碑和形象，為附小可持續發展以及集團校良好生源的提供奠定了扎實基礎。回顧和附小行政團隊、全體教師辛勤耕耘的一年，在突發疫情的情況下，泰然處之，堅持高品質辦學，有成功的喜悅也有面對各種挑戰的艱辛，現將一學年的工作整理匯報如下：

一、突發疫情，積極應對

    農歷新年初的突發新冠病毒，誰也想不到對社會和經濟發展有如此之大的影響，遠超當年非典疫情。我最初的想法是在2月中旬能夠正常上課，最遲也應該在3月初，但是事態的發展遠遠超出了我們的想象。國家面對疫情的決心和大量投入的人力、物力，讓我修正了自己的判斷，疫情對社會的影響已經不同于2003年的非典了。學校怎么樣做?于是行政會討論決定，在沒有宣布線上教學的時候，就由德育處牽頭，給家長孩子們做新冠病毒相關知識的教育，做好個人防護，養成良好的衛生習慣，居家學習方法和內容的指導等。讓家長們看到疫情阻斷了人與人之間的物理距離，但是附小的教育無時不在。線上教學期間，我們也堅持開齊開足開好課程，由各個學科組開發適宜的線上教學內容，制定居家課程表，讓孩子們的學習盡量不受影響。疫情改變了學習的模式，在這種模式下，老師們的課時費用如何計算，在充分討論的基礎上，小學制定方案，然后報請高校長同意，擬定了疫情下課時費用標準，讓老師們能夠安心的進行線上教學。恢復線下教學前，積極準備各項物資和管理制度，營造安全的學習環境，我深深的知道，民辦學校長期不恢復線下教學，由家長督促娃娃進行線上教學，以后面臨的收費壓力會很大。在開了多次視頻會議，高規格通過現場安全驗收后，附小恢復了線下教學。學生回到學校，既是我們盼望的，說明疫情基本得以控制，但是給學校的管理又帶來了難度，如何在人員集中的環境下保障師生的安全？從學校管理的角度，我們堅持一日三檢，教育孩子們勤洗手，保持適宜的社交距離，教室內做好通風，每天早上我自己也帶頭測量體溫，然后及時填寫溫度，每天在校門口看到孩子們沒有戴口罩都會逐一提醒，讓孩子們養成良好的防疫習慣。根據疫情的情況，調整了就餐、放學、大課間等管理，保障孩子們的在校安全。面對突發疫情，做為附小校長的我，積極應對組織協調，目前為止沒有師生感染病毒，也沒有家長投訴附小防疫管理上的問題。

二、豐富完善理念體系，系統構建校本課程

突發的疫情要應對，但是學校的高品質發展，一定要系統構建校本課程體系。雖然剛到雙中實驗校時，就和高志文校長一起擬定了附小的辦學理念和育人目標，也做了學校課程建設的一些頂層設計，但是不夠具體，需要在不斷擴建的年級中實踐和完善。在本學年中，我牽頭當然很多也是自己親自執筆，完善理念系統，對理念的內涵以及外延進行解讀，并且貫徹到附小的教育教學方方面面的工作中。今年十一月份，在附小家長會上，由我對家長們系統介紹了附小理念、課程、教師隊伍、日常管理等情況，讓家長們了解學校，從而配合學校工作。在十一月份，我還對雙中實驗校附屬幼兒園和榮匯幼兒園中班、大班的家長分別進行了小初銜接的講座，讓家長們全面認識附小選擇附小，同時結合小學理念、育人目標引導家長們注重對孩子習慣的培養關注孩子長遠可持續發展，而不要過于焦慮拔苗助長。

附小傳承雙中實驗校集團課程理念，不斷完善課程結構、豐富課程內容。國家學科課程校本化實施、綜合實踐課程、健全人格德育課程、全員走班的選修課程，在附小行政管理團隊中，我們每個人都有相應的課程管理分工，比如楊成根負責綜合實踐課程，艮愛麗負責國家課程校本化實施、閱讀課題，李東萍負責健全人格德育課程，陳萍負責教師發展課程、生態課堂研究、教學評一致性，程皓玄負責視力保護和常態管理的課題，齊頭并進豐富完善附小課程體系，每一個內容我都會參與，一些典型的課例也和老師們一起研討，常態開展的選修課、周五綜合實踐里面的學科內活動都會每次開展的時候去看一看。雖然我們今年做的第一次學術年會很成功，不管是參會專家還是中學領導、教師都給了我們非常高的評價，易恩主任在評價時直截了當的說：這些老師的課堂是完全對得起家長交的學費的，但是課程的常態開發和實施落地，讓每一個孩子受益，才是學校得以可持續發展的根本和保障。一些學科教師的展示或者賽課我也積極參與，貢獻自己的智慧，推進附小課程體系構建進程。

三、抓隊伍建設，提升教師專業素養

民辦學校的發展，除了有好的理念、特色的課程體系外，至關重要的就是要有一批優秀的教師隊伍，然后由老師們去通過課程來實現辦學理念和育人目標。每年我都會和劉堯樹副書記一起組織大學生以及在職教師招聘，反復篩選，優中選優，就是要保證教師入口的質量，盡管有很多領導或者朋友打招呼想進入附小教師隊伍，我都從未違背原則，按照考核制度嚴格考評，每一次都會嚴格要求附小的考評教師把好關，現在附小教師隊伍整體素質家長和社會認可度還是非常高的，也是贏得家長信任的重要原因之一。但是客觀的說我們附小教師還比較年輕，缺少教育教學管理經驗，如何培養提升，滿足社會、家長對優質師資的需求，是我做為附小校長主要思考的問題。首先是強化校本研修，嚴格進行師徒結對、教研活動、集體備課、課題研究等日常工作，我也蹲點兩個教研組，兩個區級課題組，每次活動都會參加，其它學科的教研活動，如果沒有沖突，都會盡量參與。堅持周五的教師培訓，根據現在附小教師隊伍發展情況和實際需要，下學期在培訓內容和時間上會做一些調整，提升培訓的實效性。另外區級的各種學科或者德育活動，我們都會要求大家參加，成都周邊有價值的學術活動也會派教師參加，開闊眼界提升專業素養。雙流區的各學科名師工作室我們都分別派教師參加，中小學一體化的集團工作室我們也積極選派教師參加。第三，行政帶頭深度參與課堂課題建設。為了了解教師們的專業發展，本學年我也積極參與人人獻課聽課議課，雖然沒有主動獻課，但是也共聽百余節各學科的課（6本聽課記錄本），和老師們就附小教學理念在課堂實施交流，通過形式多樣的聽課評課，關注老師們的專業成長，也了解到整個教師隊伍發展的狀況。在下半年根據附小發展需要，向集團校請示，附小增設安全處。經過自主報名、行政辦考核、教師代表評議、行政會討論等程序選舉程皓玄擔任安全處副主任，讓附小行政管理分工更加明確，助推學校高品質的發展。

四、協調各方關系，構建和諧校園

學校需要營造和諧氛圍，既有利教師靜心育人，也有利于孩子們的健康成長。我到民辦學校后感觸最深的就是：我們可以選擇性的參加上級主管部門的活動，因為我們有和公辦學校相比更大的自主辦學權，但同時又必須付出比公辦學校更多的時間和家長溝通，讓家長滿意在民辦學校不是停留在口頭上的要求，我們實施生態教育理念的五大途徑之一也是構建生態家校關系。附小提供了多樣的途徑來收集家長的意見，如校長信箱、家委會意見反饋、監督電話、師德師風網絡調查、駐校家長信息反饋等，以及直接和我面對面交流等形式。家長反饋的每一條意見我都會認真閱讀，很多都是自己直接回復，因為我知道如果不及時回復，家長沒有聽到學校正面的回應，就會在社會、家長群體內部傳遞不實甚至是負面的聲音。和家長交流也可以聽一聽對學校、教師管理的意見和建議，達到有效的溝通。當然家長也需要引領，比如部分家長對孩子學業成績的焦慮，希望學校多布置作業、希望低年級開設奧數班，這些都是需要在和家長交流中去引導。今年疫情下，還面對了新的家校矛盾，家長們覺得學校既然線上教學，由家長來守自己家的孩子，是不是應該減免學費；還有個別家長覺得沒有直播上課學校就沒有進行線上教學，到教育主管部門投訴學校；預交學費時不斷有家長去投訴，說學校跨學期收費，主管部門要求學校整改；個別家長以教師在管理過程中細小的問題，威脅轉學；部分家長經濟困難要求延期交學費等。每一個問題處理不好，都會在社會造成不良的影響，我和我們的行政管理團隊，積極作為，與主管部門溝通與家長溝通（有些班是分批與家長面對面直接交流），上學期期末時只有22個學位變動，而且在放假前完成了下學年的所有學位確定，穩定生源，使附小辦學沒有受到疫情的沖擊。

附小做為雙中實驗校集團中的一員，還要在集團校理念下開展工作。關于附小發展方向性的工作或者有重大意義價值的活動，我都會和高校長匯報交流，與集團校的發展保持一致。教育教學管理、人事、后勤服務、招生等工作，也會和集團校負責行政溝通交流，促進附小各方面工作規范有序開展。

在附小日常教育教學管理中，教師和管理團隊內部難免有意見分歧甚至發生矛盾沖突的時候，我會引導大家求同存異，站在學校發展的角度，充分理解并尊重彼此的工作，讓大家心往一處想勁往一處使，既要有分工又要有合作，化解矛盾沖突構建和諧校園。

五、學習提升，做一個合格的管理者

俗話常說“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，我深知做為附小校長的責任與使命，只有不斷努力提升自己，才能將附小帶領成為一所家長、社會認同并優先選擇的優秀小學。一個優秀的管理者，不僅是身體力行的示范，如每天校門口迎接學生、早出晚歸、和師生一起就餐、參與學校各種大小的活動等，更應該有教育的情懷、理想和學術的專業引領，并努力踐行，做一個有擔當能引領的人，這方面我們的總校長高志文是我學習的榜樣。在本學年中，雖然因為疫情的反復，沒有到太多的學校參觀學習交流，還是堅持每天在雙流教育信息網和成都教育瀏覽區域內外優秀學校的發展情況，在雙流區2020年課程建設匯報中，代表附小課題組書面材料匯報了附小綜合實踐活動開展情況。同時積極學習教學評一致性的課堂理念，參加了雙流區的聯組活動，結合已有在研的生態課堂的構建和實施，推動附小課堂改革。

六、后期需要重點推動的工作

1、明年附小六個年級就會建齊，第一屆畢業學生的育人成果將會影響附小的社會聲譽和學校的可持續發展。我們將堅守生態教育辦學理念，促進孩子們的全面發展，實現附小的既定育人目標；

2、附小教師隊伍不斷壯大，家長社會對教師的期望值也越來越高，如何搭建各種平臺，有梯隊有規劃的培養一支優秀教師隊伍；

3、完善附小校園文化，有老師提案里面建議學生作品在過道、廁所中展示的，非常好。擬向集團校請示附小操場的整改以及附小外墻電子顯示屏的安裝；

4、課程的規劃：在繼續開展好現有幾個大的課題研究背景下，完善視力保護的相關課題，閱讀課題要展現一定的研究成果。做好小初銜接課程的規劃和實施，體現一貫制學校的優勢。            

過去的一年是附小在困難中繼續發展的一年，學校各項管理和教師隊伍日趨成熟，學校、教師、學生在不同的舞臺獲得了各種各樣的獎項，彰顯了附小教師、學生的風采，讓更多的人了解附小也讓更多的家長愿意選擇附小。做為附小校長的我時刻不忘初心，深知自己的責任，明天一定是美好的，但也一定是充滿挑戰的，家長、社會對學校品質的高要求，老師們對自身專業成長發展的需求，同級同類學校的競爭壓力，都讓我不敢松懈。未來我也將繼續在集團校高志文校長引領下，帶領附小全體行政班子和教職員工，不斷開拓進取，讓附小成為集團校各學段中靚麗的一環，為雙中實驗校教育集團的可持續發展添磚加瓦！